إدارة مقابلات التاريخ الشفهي

غلام رضا آذري خاكستر
المترجم: السيد محسن الموسوي

2026-5-27

تُعد مسألة اختيار موضوع "مشروع التاريخ الشفوي" من القضايا الأساسية والمهمة في التاريخ الشفوي. على الرغم من كثرة وتنوع مواضيع التاريخ الشفوي، فمن الأفضل للمحاورين مراعاة بعض المبادئ المهمة عند اختيار موضوع ما. أولاً، هل الموضوع المطروح قابل للتطبيق والبحث؟ وثمة سؤال آخر: هل يمكن الوصول إلى أشخاص أجروا مقابلات مباشرة حول هذا الموضوع؟ وهل يستحق الموضوع العمل عليه وتكريس الوقت له؟ في الواقع، ينبغي أن يكون الموضوع المطروح جديراً بالتسجيل والحفظ، أي أن يكون حدثاً أو واقعة ذات أهمية تاريخية. الموضوع جديد وحديث، والمصادر المكتوبة صامتة بشأنه أو لا يوجد له أثر في الكتابات. ويحدث هذا الصمت في المصادر المكتوبة عندما لا تُسجّل أجزاء من الماضي في الوثائق الرسمية والحكومية أو وسائل الإعلام. في هذه الحالات، يمكن لأبحاث التاريخ الشفوي، إذا تم توجيهها وإرشادها بشكل صحيح، أن تسد الفجوة في المعلومات التاريخية وتنتج مصادر جديدة  وأولية.

كما أن نسبة "معرفة المُحاور" حول موضوع التاريخ الشفوي ذات الأولوية أيضاً. ينبغي أن يمتلك المُحاور فهماً شاملاً للموضوع، وأن تكون دراساته مُركّزة، وأن تُراعي جميع جوانبه. كما يُمكن لقراءة الصحف، ولا سيما التقارير المكتوبة، أن تُعزّز معرفة المُحاور ومعلوماته. إن فهم الموضوع يُمكّن المُحاور من طرح أسئلة أكثر تحديداً وفهم الإجابات جيداً، ويمنع الضيف من التعميمات التي قد تُؤدي إلى انحراف مسار المقابلة. في الواقع، بدأ جزء من إدارة المقابلات يتطور. وكما يُقال، فإن وعي المُحاور يُمثل نصف نجاح مشروع التاريخ الشفوي. فهو لا يكتفي بطرح الأسئلة، بل يُوجه مسار الحوار، ويُحدد عمق المعلومات، بل ويكسب ثقة الشخص الذي تجري معه المقابلة.

طرح السؤال

عادةً ما تُحدد "الأسئلة المنظمة" نبرة المقابلة. لذا يطرح القائمون على المقابلة أسئلةً بناءً على المعلومات المتوفرة لديهم عن الشخص. في الواقع، يؤدي طرح أسئلة دقيقة وذكية إلى ذاكرة أكثر دقة. وهذا يعني أن الأسئلة مصممة لكل فصل من فصول الكتاب وتطرح وفقًا لمعلومات الأفراد.

عادة، في المراكز التي تكون فيها المقابلات ذات طبيعة أرشيفية ولا تستند عملية صنع السياسات إلى النتائج، يتم سؤال كل شخص تتم مقابلته عن مواضيع مختلفة، بما في ذلك تاريخ العائلة أو سيرتها الذاتية، والتاريخ الاجتماعي والسياسي، والتطورات التي شارك فيها الفرد. هذا يعني أن للمحاورين حرية التصرف في جميع الجوانب، وأنهم يوثقون ويسجلون حياة الشخص الذي يُجرى معه المقابلة بشكل كامل. ويبدو أن تجميع هذه الأعمال يواجه مشكلة تعدد الروايات، حيث يختار المُجمِّع جزءًا من حياة الشخص وعصره من بين الروايات المختلفة للنشر.

أحيانًا، يخلص باحثو التاريخ الشفوي، عند دراسة نصوص المقابلات، إلى أن المعلومات المسجلة لا تلبي احتياجاتهم البحثية. ويبدو أن كل باحث يتعامل مع نصوص التاريخ الشفوي وفقًا لاحتياجاته البحثية، وفي بعض الحالات، لا يتم التوصل إلى نتائج، ولا تُعتبر أي مقابلة شاملة وكاملة.

إعداد الخطة

يجب أن يمتلك المُحاور "خطة شاملة" لإجراء مشروع التاريخ الشفوي. وهذا يعني أنه يجب أولاً وضع الإطار النظري للخطة، وأن تكون أهم العناصر التي يجب مراعاتها هي: ما هو الغرض من إجراء مشروع التاريخ الشفوي؟ وما هي المخرجات التي من المفترض أن يحققها هذا المشروع؟ هل يقتصر الهدف على تسجيل المقابلات والمحفوظات فقط، أم أن هذا المشروع سينتج عنه مخرجات مثل كتاب أو مقال أو فيلم وثائقي تاريخي؟ كم عدد ساعات المقابلات المطلوبة، ومع من ستُجرى؟ يجب تحديد الإطار الزمني لبدء المشروع ونهايته بوضوح. قَدِّر الميزانية والتكاليف والمعدات المستخدمة. عادةً، في مشاريع التاريخ الشفوي الموضوعية، لا يُنظر إلى توقيت المشاريع على أنه أمر بالغ الأهمية، وقد تستمر بعض المشاريع لمدة تصل إلى خمس سنوات أو حتى عشر سنوات.

يُعدّ اختيار الأشخاص لإجراء المقابلات مسألةً بالغة الأهمية في التاريخ الشفوي. فإذا لم يُتوخَّ الحذر في هذه المرحلة، فقد تُسجَّل روايات غير دقيقة، لذا يُفضَّل مراعاة بعض النقاط عند اختيار الأشخاص الذين ستُجرى معهم المقابلات.

1-الأشخاص الذين كانوا على دراية بالأحداث والتطورات الجارية. 2- الأشخاص المشهورون في مجال الموضوع المطروح ولديهم معلومات أولية. 3. الأشخاص الذين يتسمون بالصدق في كلامهم وينقلون الأحداث دون خوف.

بعد إعداد قائمة بالأشخاص الذين سيتم إجراء مقابلات معهم، نبدأ أولاً بكبار السن؛ فهذه الفئة عادةً ما تبدأ بسرد القصص دون خوف أو ترهيب. كما أنهم يروون روايات مباشرة، ولديهم منظور واسع للأحداث التاريخية، ويقدمون تحليلات متعمقة. إذا كان لدى هؤلاء الأشخاص الذين أجريت معهم المقابلات ذاكرة قوية، فإنهم عادة ما يقدمون روايات جيدة.

يُعدّ تحديد الموضوع وإجراء المقابلات من أهم مراحل التاريخ الشفوي، والبدء بالمقابلات دون هدف وخطة مُحددة لا يُؤتي ثماره. لذا، عند تنفيذ مشروع تاريخ شفوي، وبعد اختيار الموضوع وإجراء المقابلات، يُعتبر حفظ الملفات الناتجة وإدارتها أمراً بالغ الأهمية. كيفية الوصول إلى ملف المقابلة والنصوص المكتوبة بأسرع وقت ممكن. في مراكز الأرشيف، بعد المقابلة، تُسجل التفاصيل، بما في ذلك الاسم والوقت والتاريخ ورقم العقد، في السجلات، ثم تجعل الملفات في متناول الخبراء لإعداد نصوص المقابلات.

 إعداد نصوص مقابلات التاريخ الشفوي هام لعدة أسباب: أولاً، بالإضافة إلى الصوت، يتوفر أيضاً النص. فإذا لم يكن الملف الصوتي للمقابلة متاحاً، يبقى النص متاحاً، وتُعتبر النصوص المُستقاة من المقابلات وسيلةً فعّالةً لضمان أمان الملفات. تُسهّل النصوص المُطبقة وصول الباحثين، ويمكنهم بسهولة دراسة أو استخدام الأجزاء المطلوبة.

تُعدّ إدارة مشروع التاريخ الشفوي أمراً بالغ الأهمية، لأنها تُحدّد المسار الفعلي والاتجاه لتحقيق النتائج المرجوة. وتضمن الإدارة السليمة للمشروع جمع هذه الموارد وتسجيلها وحفظها على النحو الأمثل.

تُحفظ المعلومات المُجمّعة بطريقة منهجية ومُصنّفة، ويمكن للباحثين والطلاب وعامة الجمهور الوصول إليها من خلال آلية مُحدّدة. وإذا أُجريت المقابلات دون إطار عمل واضح أو تدريب للمُحاورين، فقد تُجمع معلومات غير كاملة أو مُشوّهة أو غير ذات صلة.

النص الفارسي